بين الوعي ومراجعة الأفكار

عندما تُطلـق عبارة «متأخر عن غيره» على شخص، يُقصد بها غالبًا أنه أقل تقدمًا في جانب معين، سواء من الناحية المالـية، أو التعليمية، أو الفكرية.

غير أن التأخر، في حقيقته، لا يُقاس بما يملكه الإنسان من مال، ولا بما يحمله من شهادات، وإنما بمدى وعيه، وقدرته على مراجعة أفكاره، والتعلم، والإسهام في إعمار الحياة. فالتأخر هو حالـة يتوقف فيها نمو الـوعي، ويستسلـم فيها الإنسان لـلـجمود، فيقل تفاعله مع ما ينفع الإنسان والمجتمع. أما الـتقدم فهو تنمية الـوعي باستمرار، وجعل المعرفة والتجربة وسيلة للإصلاح والارتقاء.

ولا أقصد هنا التصنيف إلى فئتين منفصلـتين؛ فقد يكون الإنسان متأخرًا ماديًا لـكنه متقدم فكريًا، وقد يحدث العكس. وإنما المقصود هو الحديث عن الوعي في مقابل التمسك بالأفكار دون مراجعتها، أيًا كان المجال الذي يظهر فيه ذلك.

وقد يجد بعض الأشخاص صعوبة في تقبل الأفكار الجديدة عندما تتعارض مع ما اعتادوه، فتقف هذه القناعة عائقًا أمام التطور. أما أصحاب الـوعي فهم الـذين يفتحون عقولـهم لـلـمعرفة، ويجعلون من التفكير والنقد وسيلة لفهم الواقع وتحسينه. وهناك تحديات قد يواجه كل شخص يسعى إلى طرح فكرة جديدة في مجتمع لـم يعتدها؛ إذ قد يرى أمورًا يعتقد أنها تستحق الطرح، بينما يحتاج الآخرون إلـى وقت أطول لتقبلها أو مناقشتها.

لـذلـك، فإن أمامه خيارات عدة: أن يواصل طرح أفكاره بالحكمة والصبر، أو أن يتدرج في عرضها بما يساعد على استيعابها، أو أن يؤجلها حتى تتهيأ الظروف المناسبة. وبعد هـذه المقدمة، تلـوح في سماء الفكر أسئلة عديدة، من أبرزها: هـل الجمود حالـة ملازمة لـلإنسان أم هـو اختيار؟ أو، بمعنى أدق، هـل يولد الإنسان محدود الـوعي، أم أن الجمود يُكتسب من البيئة والتربية؟ بلا شك، يولد الإنسان خاليًا من المعرفة والخبرة، ثم ينمو وعيه من خلال البيئة التي يعيش فيها، والتعليم الـذي يتلقاه، والـتجارب الـتي يمر بها. وتتراكم هذه العوامل لتصنع منه إنسانًا أكثر وعيًا وإدراكًا، مع أن أثرها يختلف من شخص إلـى آخر بحسب ظروفه واستعداده للتعلم. ومن أبرز هـذه الـعوامل الأسرة والتعليم؛ فإذا كانت الأسرة واعية، وكان التعليم ناضجًا، انعكس ذلك علـى الـفرد، وكذلـك الخطابات

والـكتابات الـفكرية الـتي ترتقي

بالـعقل، وتفتح لـه آفاقًا جديدة، وتشجعه على التفكير المستقل وتوسيع آفاقه.

وكما أسلفت، فإن بعض القناعات الراسخة قد تعيق تطور الوعي. ومن أبرزها الاعتقاد بأن وجهة النظر لا تحتمل المراجعة أو الإضافة؛ فهذا التصور قد يحول دون مراجعة الأفكار أو تطويرها، فيبقى الإنسان متمسكًا بما اعتاده، دون أن يفسح المجال لاحتمالات أخرى أو تجارب جديدة. ولـذلـك، عندما يظهر شخص يحمل وجهة نظر مختلـفة، فقد يواجه شيئًا من الـتحفظ أو الـتشكيك، بدلًا من مناقشة أفكاره بهدوء وموضوعية. وهذه ليست حالة استثنائية، بل ظاهرة تكررت في محطات مختلفة من التاريخ؛ إذ إن كثيرًا من الأفكار الجديدة احتاجت إلى وقت قبل أن تجد قبولًا أوسع. وما أريد الخلوص إليه هو أن التقدم يتمثل في نمو الوعي، والقدرة على مراجعة الأفكار، والاستفادة من التجارب، وتسخير المعرفة في إعمار الأرض، وصيانة كرامة الإنسان، وتحقيق الصالح العام.